随着国家工业化进程的加快，学校逐步发展为综合性职业院校，逐步拓展至冶金、材料、机械等多个专业领域。1980年代，学校更名为“成都冶金职工大学”，并开始全面实施职业教育改革，逐步建立起较为系统的教学体系和管理体系。 在改革开放的背景下，成都冶金职工大学不断加强与地方产业的联系，积极引进先进技术和管理经验，推动教育教学改革，逐步形成了以“产教融合”为核心的发展模式。近年来，学校在国家职业教育政策的支持下，持续优化专业设置，提升教学质量，进一步增强了学校的综合实力。 学科专业设置与教学资源 成都冶金职工大学现有多个学科专业，涵盖冶金、材料、机械、电气、信息技术、管理科学等多个领域。学校设有冶金工程、材料科学与工程、机械工程、电气工程、计算机科学与技术、工商管理、会计、物流管理等多个本科和专科专业，形成了较为完善的学科体系。 学校注重实践教学，设有多个实训基地，包括冶金实训中心、材料分析实验室、机械加工车间、计算机实验室等，为学生提供良好的实践环境。
于此同时呢，学校还与多家企业建立合作关系，开展校企合作项目，推动学生在真实生产环境中锻炼技能，提升综合素质。 在教学资源方面，学校拥有较为完善的教学设施和师资力量。学校设有多个教学楼、实验楼、图书馆和体育馆，为师生提供了良好的学习和生活条件。
除了这些以外呢，学校还注重师资队伍的建设，聘请了一批具有丰富实践经验的教师，为学生提供高质量的教育。 人才培养模式与教学改革 成都冶金职工大学始终坚持“以学生为中心”的人才培养理念，注重学生的全面发展。学校采用“理论教学+实践教学+职业能力培养”的三位一体培养模式，强调学生在专业学习中的主动性和创造性。 在教学改革方面，学校积极引入现代教育理念，推动教学方法的创新。
例如，学校采用项目式教学、案例教学、翻转课堂等多种教学模式，提高了学生的学习兴趣和实践能力。
于此同时呢，学校还注重学生的职业素养培养，通过职业讲座、职业规划指导、实习实训等方式，全面提升学生的综合素质。 学校还积极与行业企业合作，推动教学内容与行业需求的对接。通过校企合作，学校不断优化课程设置，确保教学内容与行业发展趋势同步，提升学生的就业竞争力。 社会服务与产教融合 成都冶金职工大学不仅注重人才培养，还积极承担社会责任，推动产教融合，服务地方经济发展。学校与多家企业建立了长期合作关系，共同开展技术研发、人才培养、技术推广等工作。 在技术服务方面，学校积极参与地方产业的技术推广和成果转化，为地方企业提供技术支持和咨询服务，助力区域经济发展。
除了这些以外呢，学校还积极参与社会公益活动，如职业技能培训、职业指导、社区服务等，为社会提供全方位的支持。 学校还积极拓展国际交流与合作，与多所国外高校建立合作关系，开展学术交流与师生互访，提升学校的国际影响力。 在以后发展与品牌建设 随着国家职业教育改革的深入推进，成都冶金职工大学在在以后的建设和发展中，将继续坚持“产教融合、服务地方”的办学理念，不断提升教育教学质量，优化专业结构，推动学校向更高层次迈进。 学校将进一步加强师资队伍建设，引进高水平人才，提升教师的科研能力和教学水平。
于此同时呢，学校将加大投入，改善教学设施，推动信息化建设，提升教学效率和管理水平。 在品牌建设方面，成都冶金职工大学将继续发挥自身优势，强化职业教育的品牌形象。通过不断优化教学内容、提升教学质量、加强社会服务，学校将不断提升自身的影响力和竞争力，为社会培养更多高素质技术技能型人才。 核心归结起来说
成都冶金职工大学 是一所具有悠久历史和深厚职业教育传统的高等职业院校，其前身可追溯至1958年，现设有多个学科专业，注重产教融合与人才培养。学校在教学资源、人才培养模式、社会服务等方面具有较强的综合实力，是成都市重要的职业教育基地。在以后，学校将继续致力于提升教育教学质量，推动产教融合，服务地方经济发展。
成都冶金职工大学在教学资源方面具有较强的保障能力，设有多个实验楼、实训基地和图书馆，为学生提供了良好的学习和实践环境。
于此同时呢，学校积极与企业合作，建立多个实习基地，为学生提供丰富的实践机会，提升学生的实践能力和就业竞争力。
学校坚持“以学生为中心”的人才培养理念，采用“理论教学+实践教学+职业能力培养”的三位一体培养模式，注重学生的全面发展。在教学改革方面，学校积极引入现代教育理念，推动教学方法的创新，提升学生的学习兴趣和实践能力。
产教融合与社会服务成都冶金职工大学积极承担社会责任，推动产教融合，与多家企业建立合作关系，共同开展技术研发、人才培养、技术推广等工作。学校还积极参与社会公益活动，为社会提供全方位的支持。
在以后发展与品牌建设
学校将继续坚持“产教融合、服务地方”的办学理念，不断提升教育教学质量，优化专业结构，推动学校向更高层次迈进。在品牌建设方面，学校将继续发挥自身优势，强化职业教育的品牌形象，为社会培养更多高素质技术技能型人才。
